TOK とは何か ＆ TOK エキシビションを振り返って
TOK ラーニング・リーダー キム・クリーゲ もし、あなたの世界観を表すものをひとつだけ選ぶとしたら、それは何でしょうか？ 子供の頃に大切にしていた人形でしょうか？ 愛犬のお気に入りのテニスボールでしょうか？ あるいは、鉄道の路線図かもしれませんね。私たちは、知識、そしてそれに対する私たち自身の理解に囲まれて生活しています。ですが、自分が「なぜ」そのように考えるのかと、立ち止まって自らに問いかけることは滅多にありません。過去の経験によって、新しい情報の受け取り方が変わるのはなぜでしょうか？ そして、他の人よりも自分が本当に「持っている」と言える知識とは、一体どのようなものなのでしょうか？ 毎年、11年生の生徒たちは、「知の理論（TOK）」エキシビションを通じて、これらの問いに取り組みます。この取り組みでは、生徒たちは複雑な TOK の「プロンプト（問い）」を、身の回りの具体的な「オブジェクト（物）」と結びつけ、抽象的な概念を現実世界に関連付けて考える機会を得ます。各生徒は、コーヒーカップや子供の頃のおもちゃなど、身の回りのものから3つ選び、それらを、探究を促す35のプロンプトのひとつに結びつけます。これらのプロンプトには、「知ることが不可能なものは存在するのか？」や「知識は誰のものなのか？」といったものまで、さまざまな問いが含まれています。 生徒たちは、自分たちが選んだ「物」とともに、自身の選択の背景にある TOK の概念を掘り下げ、個人的な洞察や学問的な考察を織り交ぜた考察文を準備します。5月5日（火曜日）に開催された、今年度の11年生の TOK エキシビションには、保護者・生徒・教師が参加しました。参加者は、11年生の生徒たちと直接意見を交わし、その対話は、生徒たちが最終原稿をまとめ上げる過程で、自らの考えを整理し、さらに磨きをかける機会にもなりました。このエキシビションは、TOK コースを構成する重要な要素で、1年間の学びの集大成となるものです。 次にコンビニに行かれた時は、「ここで情報に基づいた選択をするには、どのような知識が必要だろうか？」と、ご自身に問いかけてみてください。あるいは、「セブン‐イレブンのほうがファミリーマートより優れていると、どうしたら本当に『知る』 ことができるのか？」という、古くから存在する議論を展開してみてもよいかもしれません。そして、「どうすればそれを証明できるのか？」と。このような問いかけを通じて、11年生の TOK コースで行われている学びを、皆さまにもより身近に感じていただけると思います。
What is TOK & TOK Exhibition Reflection
By Kim Kriege, TOK Learning Leader If you had to choose one object to represent how you view the world, what would it be? A doll from your childhood? Your […]
小学部 読書マラソンイベント
高等部図書委員会 高等部図書委員会は、4月8日から27日にかけて、キンダーガーデンから5年生の小学部の生徒を対象に、「読書マラソン（Read-A-Thon）」イベントを実施しています。 「読書マラソン」の仕組みは、チャリティマラソンや「ウォーカソン（Walk-A-Thon）」と良く似ています。生徒は、保護者やご家族、またはご近所の方から、少なくともひとりのスポンサーを見つけ、10～20分の読書時間に応じて一定額を寄付することを約束してもらいます（読書時間の目安は学年によって異なります）。なお、寄付はあくまでも任意です。 「読書マラソン」で集まった寄付金は、すべて「Room to Read」という非営利団体の支援に充てられます。「Room to Read」は、助成金をもとに教材や教育プログラムを提供し、アジアやアフリカの恵まれない子どもたちの識字力向上に取り組んでいる団体です。 合計の読書時間が最も長かったクラスには、図書館に寄贈する本を選ぶ権利が与えられます。恵まれない子どもたちの生活をより良くするために貢献した証として、選んだ本には、優勝したクラスの生徒全員の名前と、クラスで選んだメッセージを記す予定です。 ご不明な点がございましたら、[email protected] までメールでお問合せください。
Elementary School Read-A-Thon
By The HS Library Council The High School Library Council is currently hosting the ‘Read-A-Thon’ (April 8-27) for Elementary School (Kindergarten – 5th Grade). The Read-A-Thon, in structure, is similar […]
いつもとはひと味違う夏：2026 YIS サマースクールのご案内
サマースクール・ディレクター ジェイ・ブラウンリッグ 「2026 YIS サマースクール：探究・創造・つながり」を、6月22日（月）から7月3日（金）までの2週間にわたり開催いたします。この期間、YIS キャンパスはイノベーションと探究、そして多彩な活動に満ちた学びの場となります。 コミュニティとともに進化するサマースクール 私たちは、最良のプログラムは協働作業によって生まれると考えています。今年のサマースクールは、生徒や保護者の皆さまから寄せられたご意見をもとに企画しました。専門性の高いプログラムや、上級生向けのより深い学び、そして語学クラスの拡充など、皆様からいただいたご要望にお応えする内容となっています。 特にご注目いただきたいのは、今年新しく開講する言語に特化した2つのプログラムです。低学年向けの「日本語イマージョンクラス」（４、５年生対象）は、日本語に堪能な生徒が、より複雑なテーマをすべて日本語で学び、探究するプログラムです。また、「中学生日本語Ｂコース」では、創意工夫に富んだ言語習得アプローチを採用し、日本の歌・舞踊・文化伝統について学びながら、読解力とコミュニケーション能力の強化を目指します。 好奇心を刺激する小学部プログラム 小学部プログラムは、従来どおり、教科の枠を越えた学びと遊びの要素を大切にしたアプローチを採用し、「全人的な子ども（ホール・チャイルド）」の成長を育む内容となっています。読み書きや数の理解といった基礎的な学びに加え、ものづくりを通して学ぶ「メーカー・アワー（Maker Hours）」や芸術表現、社会性や情緒の発達を促す活動などをバランスよく組み合わせることで、生徒たちの好奇心を引き出しながら、新しい学年での学びに向けた準備をします。 中学部・高等部プログラム：学びを深める「ディープ・ダイブ」革命 中学部・高等部の生徒対象のプログラムでは、従来のローテーション形式から、シンクタンク型・スタジオ型に発展させました。今年はプログラムを全面的に見直し、生徒一人ひとりが主体となって学びを深めることができ、まるで専門的なクリエイティブ・ラボで学ぶかのような内容となっています。デジタルクリエーションや社会課題解決型の起業（ソーシャル・アントレナーシップ）について学ぶマスタークラス、さらには競技ゲームにおける戦略的思考を学ぶプログラムなどの中から、生徒たちは自身の興味や将来の目標に合ったものを選択し、個々の学びと探究を深めてゆきます。 体も心もアクティブに 教室での学びに加え、毎年人気の「ドラゴン・スポーツ・キャンプ」を今年も開催いたします。専門コーチによるバスケットボールとサッカーの指導に加え、今回新たに高学年の生徒を対象とした「ラーン・トゥ・スイム」プログラムを開講します。このプログラムでは、プールが初めての生徒でも、水辺での安全についての基本的な知識と自信を身に着けることができるようになっています。 皆さまのお申込みをお待ちしております！ 2026 YIS サマースクールは、キンダーガーデンから12年生までの YIS 在校生および外部生を対象に開催されます。ドラゴン・ダイニングによるヘルシーで栄養バランスのとれたランチと、発見や探究を重視したカリキュラムで、学びと交流に満ちた思い出に残る2週間となることでしょう。 お申込み受付を開始しました。本校ウェブサイトでコース一覧をご覧いただき、お早めにお申込みください。ご質問がございましたら、[email protected] までお気軽にお問い合わせください。
A Different Kind of Summer: Introducing YIS Summer School 2026
Jay Brownrigg, Summer School Director This June, the YIS campus will transform into a hub of innovation, inquiry, and movement. We are thrilled to announce the launch of YIS Summer […]
本棚のその先へ：YIS 図書委員会による学校コミュニティへの貢献
図書室司書 チャリティ・キャントリー, ジェニファー・ギブソン－ミリス & ジャンシー・クラーク 本校の図書室は、生徒たちの探究活動と協働作業の場として中心的な役割を担っています。今年度は、小学部・中学部・高等部の図書委員会が中心となり、意義深い取り組みや創意工夫溢れるプロジェクトを企画し、本校の読書文化づくりに積極的に貢献しています。私たちの図書室を誰もが利用でき、本当の意味で生徒中心の空間にするために、図書委員会の生徒たちが実際にどのような取り組みを行っているのかをここでご紹介したいと思います。 小学部図書委員会 小学部図書員会は、図書室に大胆なアイデアと生徒たちの声を届けるために、さまざまな活動に取り組んでいます。生徒たちは、図書室の取り組みをさらに充実させるために、工夫を凝らした本のディスプレイづくりや楽しい試読会（ブック・テイスティング）の開催、しおりデザインコンテストの企画など、さまざまな提案を出し合いました。 委員会のメンバーたちはお互いに協力して、図書室をより居心地よく、もっと利用しやすい空間にするためにはどうすればよいかについても話し合ってきました。その中で、本のテーマ別ディスプレイや分かりやすい案内表示、生徒が新しいジャンルの本に出会えるようなインタラクティブな仕掛けなど、多くのアイデアが提案されています。 さらに、生徒たちがいつも楽しみにしている本の読み聞かせについても意見を交わし、このような読書の共有体験を通して、自分たちが関心を持っているトピックやテーマへの関わり方をどのように深めていけるかについても考えました。こうした話し合いやデザイン活動を通じて、生徒たちは自分たちの関心や読書への思いが反映された図書室づくりに主体的に関わっています。 中学部図書員会 中学部図書委員会は、中学部の生徒たちの読書活動を推進し、図書室の利用を広げるためのさまざまな取り組みを行っています。今年度の始めには、中学部のホームルーム対抗で「ハリー・ポッター・ブック・トレイラー・コンテスト」を開催し、6Ｄが見事優勝を果たしました。 また、「読書の楽しさ」を広めるため、バレンタインデーに合わせて「ブラインド・ブック・デート」というイベントも実施しました。このイベントは、表紙を隠した本の中から、冒頭の一行だけを手がかりに本を選ぶというもので、生徒たちは、普段は手に取ることのないジャンルの本に出会う機会を得ることができました。 現在開催中の「マーチ・マッドネス・ブック・トーナメント」は、ホームルームごとにお気に入りの一冊を推薦して、優勝作品を決めるイベントです。どのホームルームの本が選ばれるのか、今から結果がとても楽しみです。 中学部図書委員会では、今後も「リトル・フリー・ライブラリー」の設置やプロモーション動画の制作など、様々な企画を予定しています。どうぞご期待ください。 高等部図書委員会 今年度の高等部図書委員会は、学校コミュニティのつながりを深めることを活動の中心としてきました。その一環として、小学部2年生を対象に、少人数グループでのガイド付き読書セッションを毎週実施しています。このセッションでは、低学年の生徒の読書力向上をサポートするとともに、子どもたちが読書に対する自信を育み、本を読む楽しさを感じられるように支援しています。 また、生徒たちが図書室を自由に利用でき、自分で本を見つけられるよう、より使いやすい図書室づくりにも取り組んできました。さらに、9年生の英語クラスと協力して「シークレット・サンタ」形式の図書交換会を企画し、図書室の利用を促すとともに、生徒同士のおすすめを通して新たな本に出会う機会をつくりました。 今年度の終わりまでに、世界中の子どもの識字力向上と女子教育を推進する団体「ルーム・トゥ・リード（Room to Read）」を支援するために、「Read-a-Thon（読書マラソン）」形式の募金活動を計画しています。このような識字教育支援を通じて、私たちの支援の輪を学校コミュニティの枠を越えて広げていきたいと考えています。 小学部・中学部・高等部の図書委員会は、それぞれ異なる視点やアイデアを、図書室の活動にもたらしてくれています。ですが、そこには本校の読書文化をさらに豊かなものにし、学校コミュニティの絆を深めるという共通の目的があります。生徒たちは、図書委員会による様々な取り組みを通じて、より居心地が良く、誰もが利用しやすく、生徒たちのニーズに応える図書室を目指して環境づくりを行っています。同時に、こうした活動は読書力向上を支えるだけでなく、生徒自身が学校生活に意義あるかたちでどのように貢献できるかを学ぶ、良い機会にもなっています。
Beyond the Bookshelf: How YIS Library Councils Are Serving Their Community
By Charity Cantlie, Jennifer Gibson-millis & Jancey Clark At YIS, the library serves as a vital center for inquiry and collaboration. This year, the Library Councils across the Elementary, Middle, […]
オリジナル作品による演劇の夕べ
演劇担当教員 リサ・スヴィルチンスキー 「舞台上で物語を語る際、どうすれば演劇という媒体が持つ強みを最大限に活かすことができるのか」 11年生と12年生の演劇専攻の生徒たちは、この問いを探究しながら、2月26日に開催予定の演劇発表会（Theatre Showcase）に向けて、オリジナル作品の制作に取り組んでいます。 生徒たちは、学年ごとに異なるアプローチでこの問いに向き合っています。11年生は小グループに分かれ、ある「出発点」に着想を得た演劇作品を、仲間と協力して創作しています。ここで言う「出発点」には、詩・短編映画・歴史を伝える品や資料・音楽などが含まれます。生徒たちは、これらの「出発点」を探究することで、演劇における「モーメント（瞬間）」を生み出してきました。「モーメント」とは、演劇における時間単位のことで、その中では様々な出来事が起こります。生徒たちはこの考え方にもとづき、小道具・照明・音響・台本といった要素を探究し、その過程で、各自が作品に込める思いを明確にしていきました。空間の使い方や観客の体験、作品の中で伝えたいメッセージについて意図的に考えながら、生徒たちは自らの創作の指針となる「作品のねらい」を確立していったのです。次に何を創るべきか、作品をどのように構成すべきか迷った時は、この「ねらい」に立ち返ることで、演劇体験に根差した完全にオリジナルで意味のある作品を創り上げています。 12年生は、これとほぼ同じプロセスを踏んでいますが、グループではなく個々人で創作活動を行っています。12年生は、11年生のように「出発点」を選ぶのではなく、その代わりに著名な演劇実践者を選び、その実践者の作品から着想や指針を得て、作品づくりを進めています。このプロセスを辿ることで、演劇が時代や場所を超えてどのように創られ、どのような影響を受けてきたのかについての新たな発見や対話が生まれるのです。今年度は4名の12年生が出演しますが、彼らは自分たちにとってこれが YIS の舞台に立つ最後の機会だということを意識して、作品づくりに取り組んでいます。生徒たちは、表現者としての自らの強みを生かしながら、最後にもう一度、創造的な挑戦を行っているところです。 各学年の生徒たちは、「舞台上で物語を語る際、どうすれば演劇という媒体の特性を最大限に活かすことができるのか」という問いを探究しながら、記憶に残る作品を創り上げてきました。彼らは、その作品を YIS コミュニティの皆さまに披露することを心待ちにしています。演劇が持つ可能性についての従来の考え方に新たな視点をもたらすユニークな作品となっております。ご関心をお持ちの保護者の皆さまは、是非2月26日にお越しください。当日は午後4時15分および午後6時の2回公演となります。皆様のご来場を心よりお待ちしております。
A NIGHT OF ORIGINAL LIVE THEATRE
By Lisa S., Drama Teacher How do we tell stories onstage in a way that makes the most of the particular strengths of theatre as a medium? This is the […]